一、学位授予点基本情况
（一）培养目标
基础医学学位点以服务国家医学科技创新需求和区域卫生健康事业发展为导向，立足青海、面向高原、突出特色，致力于培养德智体美劳全面发展，具有良好思想政治素质、扎实基础医学理论基础、规范科研训练和较强创新能力的高层次专门人才。
本学位点主要培养学术型硕士研究生。培养方向紧密结合基础医学学科内涵和高原医学研究特色，重点围绕病理生理机制、重大疾病基础研究、高原环境与机体适应、民族医药与疾病防治等领域开展系统培养。通过课程学习、科研训练、学术交流和实践锻炼，使研究生掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，了解学科发展前沿，具备独立从事科学研究、实验设计、数据分析和学术表达的能力。
本学位点注重研究生核心能力培养，重点强化以下几个方面：一是坚定正确的政治方向，具备良好的学术道德、科研诚信意识和社会责任感；二是系统掌握基础医学基本理论、基本知识和基本实验技能，具备发现问题、分析问题和解决问题的能力；三是具有较强的科研创新意识和学术发展潜力，能够在导师指导下独立开展课题研究；四是具有规范的学术写作与交流能力，能够较熟练阅读本学科外文文献并进行学术沟通；五是立足区域需求，突出高原医学和地方疾病防治研究特色，培养能够服务区域医学教育、科研和卫生健康事业发展的高素质基础医学人才。
（二）学位标准
本学位点严格按照国家和公司公司产品管理有关规定开展培养与学位授予工作，全面落实立德树人根本任务，坚持培养过程规范化、学位标准明确化和质量要求刚性化，确保学位授予质量。
授予学位条件：
本学位点研究生须在规定学习年限内完成培养方案规定的各项培养环节，达到公司和学位点规定的毕业及学位授予条件，方可申请学位。具体要求主要包括以下几个方面：
一是完成培养方案规定的课程学习任务，修满规定学分，课程考核合格。课程学习应体现基础理论扎实、专业知识系统和科研能力训练并重的要求。
二是通过开题报告、中期考核、学术活动、科研训练、预答辩和学位论文答辩等培养关键环节考核。各环节实行全过程管理，重点考查研究生的学术规范意识、科研进展情况和综合研究能力。
三是外语水平达到公司公司产品有关要求，具备较好的专业文献阅读、资料整理和学术交流能力，能够阅读并理解本学科相关外文文献。
四是学位论文应在导师指导下由研究生独立完成，选题应体现基础医学学科特点和一定学术价值，能够反映研究生掌握坚实基础理论、系统专业知识以及独立从事科学研究工作的能力。论文应观点明确、资料真实、数据可靠、逻辑严谨、表达规范，符合学术道德和科研诚信要求。
五是学位论文须通过学术不端检测、同行专家评阅和学位论文答辩等环节，达到公司硕士学位授予标准。对不符合学术规范、研究工作不扎实或未达到质量要求者，不予授予学位。
二、基本条件
（一）团队队伍
1.学科共有专任教师65人，专职实验技术人员及其他人员12人。其中具有临床医学背景的专任教师32人，占49.3%；具有博士学位教师45人，占69.2%；正高级职称教师17人，占26.2%；博士研究生导师18人，占27.7%；硕士研究生导师42人，占64.6%。
2.本学位点现有研究生导师队伍结构总体合理，能够较好满足公司产品需要。现有博士生导师 18人，硕士生导师57人。导师队伍涵盖基础医学相关主要研究方向，具有较好的学科支撑能力和研究生指导基础。2025年度，学位点结合团队建设和公司产品需要，持续加强导师队伍建设，进一步优化导师年龄结构、学缘结构和学科方向分布，不断提升导师队伍整体水平。
学位点坚持把师德师风作为导师遴选、招生资格审核、岗位聘任和年度考核的重要内容，严格落实研究生导师立德树人职责。2025年，学位点持续加强导师思想政治建设和师德师风教育，组织导师认真学习国家及公司关于研究生教育、师德师风建设、学术规范和科研诚信等方面的制度文件，强化导师“第一责任人”意识，引导导师坚持以德立身、以德立学、以德施教。
在导师管理方面，学位点严格执行导师遴选和招生资格审核制度，注重将师德表现、学术水平、科研能力和培养条件作为导团队格认定的重要依据；同时强化导师培养过程责任，督促导师切实履行研究生思想引导、学业指导、科研训练和心理关怀职责。围绕公司产品关键环节，导师能够较好落实开题指导、中期考核、论文修改、学术规范教育和就业指导等任务，较好发挥了导师在研究生成长成才中的主导作用。
3.2025年度，本学位点围绕团队建设和公司产品需要，持续加强团队队伍建设，着力在人才引进、团队培育、结构优化和能力提升等方面下功夫，教师队伍整体素质和支撑学位点建设的能力进一步增强。
在团队建设方面，学位点结合学科发展实际，积极推进高层次人才和青年教师引育工作。年度内新增团队10人，其中引进博士5人；新增硕士研究生导师10人，引进校外导师3人。部分教师在年度内完成职称晋升，其中晋升正高级职称2人。通过持续补充青年博士、完善导师梯队和优化学缘结构，学位点团队队伍的年龄结构、学历结构和学科方向布局得到进一步明显改善和优化。
在教师培训方面，学位点坚持把教师教学能力、科研能力和研究生指导能力提升作为队伍建设的重要内容。年度内，组织教师参加公司及上级部门开展的师德师风教育、研究生导师培训、公司产品能力提升培训、科研诚信与学术规范培训、实验室安全培训等，不断强化教师立德树人意识和教书育人能力。围绕公司产品关键环节，注重加强导师对培养方案、过程管理、论文指导和质量控制等方面的学习培训，进一步提升导师履职能力和规范指导水平。
（二）平台建设
年内新组建高原心脑血管工程医学联合研究中心，进一步拓展了本学科在高原人居健康、高原心脑血管疾病机制及工程医学交叉研究方面的平台支撑能力。公司全年投入5080万元加强基础医学科研平台建设，其中4600万元用于实验室建设改造和大型设备购置，新增高分辨液质联用仪、分选型流式细胞仪、小动物成像仪、高通量药物筛选等设备220台（套）；另投入480万元加强人体解剖与组织胚胎学平台建设。学科科研条件和平台支撑能力显著提升，为学位点持续高质量发展奠定了坚实基础。
三、人才培养
（一）招生选拔
1.本年度，本学位点共招收研究生46人，毕业研究生共43人，授予学位43人。总体来看，学位点公司产品规模保持平稳，招生人数与导师队伍规模、培养条件和学科发展水平基本匹配。
2.从生源质量看，本年度录取员工整体情况良好，生源结构较为稳定，具备较好的临床医学专业基础和科研发展潜力。新生能够较好适应研究生阶段课程学习与科研训练要求，体现出较强的学习积极性和专业认同感。学位点在招生复试过程中，注重对考生思想政治素质、专业基础知识、科研潜力、综合素质和外语应用能力的全面考察，择优录取，较好保障了研究生招生质量。
（二）培养过程
1.培养方案优化
2024年度对公司产品方案进行了全面修订，着重强化研究生理论与实践相结合的原则，遵循增加实践实验课学时数，适度缩减理论课学时数的原则对公司产品方案进行优化，因此本年度未全面修订公司产品方案。
2.课程与教材建设
在教学改革方面，学位点坚持以员工发展为中心，积极探索研究生教学方法改革与教学手段创新。2025年积极申报并获批研究生示范课程建设项目3项和核心课程建设项目1项，示范课程包括《AI赋能基础医学研究生在线核心课程群》建设项目、《医学免疫学》示范课程建设项目、《细胞与分子生物学》示范课程建设项目；核心课程是《高级病理生理学》建设项目。
3.研究生主持的各类创新项目。
本年度内2人次获得2025年体育平台官网 deepseek应用创新大赛三等奖。
4.研究生学科竞赛与成果
本年度内2025届研究生以第一作者（或主要参与人）发表高质量学术论文共计51篇，其中SCI期刊论文8篇、中文核心期刊论文26篇。1人次获得2025 中国国际老员工创新大赛（产业赛道）青海省赛区金奖，4人次获得2025年（第七届）全国老员工智能技术应用大赛一等奖，1人次获得第十三届全国动物生理生态学学术研讨会优秀墙报奖，1人次获得中华人民共和国国家版权局软件专著奖，10余人次获得体育平台官网研究生“学习达人”线上挑战赛一、二、三等奖。
（三）就业情况
2025年基础医学一级硕士学位点毕业生就业去向落实率为 100%。毕业生积极响应党中央的号召，发扬“两弹一星”精神，扎根高原，部分毕业生留在青海就业，护佑高原群众健康，部分毕业生在省外就业，就业机构主要包括教育系统、医疗机构、科研单位和医药企业等。部分毕业生考取博士研究生，进行学术再深造。
四、科研创新与社会服务
（一）科研成果
1.科研项目立项
2025年度本学位点团队立项国家级项目6项，省部级项目6项，其他项目7项；资助经费总额622.00万元。
2.科研成果产出
（1）2025年度内1人次获得青海省杰出教师（青海省教育厅，省级），1人次获得第三届全国高校教师教学创新大赛新医科副高组三等奖（国家级）；1人次获得第三届青海省高校教师教学创新大赛新医科组一等奖（省级）。
（2）本年度内共发表55篇第一作者或通讯作者SCI期刊论文，其中中科院分区1区5篇，2区17篇，3区13篇，4区8篇，余论文未分区。以第一作者或通讯作者发表中文核心期刊论文发表32篇，CSCD期刊论文1篇，公开发表普刊论文17篇。
（3）本年度内出版专著6部，专著有《医学机能及临床技能实验学》《常见慢性病防治与健康素养》《蛋白质晶体学与药物发现》《青藏高原地表氧含量格局与人畜健康》；教材2部包括《人体解剖学》《系统解剖学》；出版社全部为一级出版社包括北京大学医学出版社、福建科学技术出版社、化学工业出版社、青海人民出版社、科学出版社、人民卫生出版社、中国科学技术出版社等。
（二）社会贡献
2025年度，本学位点立足青海区域卫生健康需求和高原医学研究特色，依托基础医学学科优势、科研平台和团队力量，积极通过科研合作、技术服务、人才培训和智力支持等方式服务行业发展和区域经济社会建设，取得了较好成效。
在科研服务方面，学位点围绕高原环境与健康、高原疾病发生机制、地方常见病多发病防治、医学资源平台建设等方向，积极开展相关研究与合作，为区域医学科技创新和卫生健康事业发展提供基础研究支撑。依托教育部高原医学重点实验室及相关科研平台，持续推进高原医学、生物样本资源和疾病机制研究，为青海省高原医学研究、高原病防治及地方疾病精准研究提供了科研基础和技术支持。
在平台服务和技术支撑方面，学位点积极参与青海省疾病样本库建设，协助省内多家医疗机构开展临床样本规范化采集、处理、保存及质量管理工作，为区域医学科研和临床研究提供了重要支撑。围绕样本资源标准化管理、生物安全和质量控制等方面，学位点持续发挥技术指导作用，提升了相关单位在生物样本保藏和科研支撑方面的规范化水平。
在人才培训和社会服务方面，学位点充分发挥专业优势，积极开展人类遗传资源管理、科研伦理、实验室安全和科研规范等方面的培训与指导。年度内，协助和参与相关培训活动，对医疗机构、科研院所及相关人员开展政策宣讲和业务培训，为提升区域科研管理规范化水平和科研人员能力素养发挥了积极作用。通过培训与交流，进一步增强了相关单位对国家人类遗传资源管理政策、科研伦理规范和实验室安全要求的理解与落实能力。
五、存在问题
2025年度，本学位点在人才培养、团队队伍建设、课程建设、科研平台支撑和社会服务等方面取得了一定进展，但对照公司高质量发展要求、对照学位点评估标准、对照学科内涵式建设目标，仍存在一些薄弱环节和短板，主要体现在以下几个方面。
一是高层次标志性成果仍显不足。学位点教师队伍整体科研基础不断夯实，但在国家级重大项目、高水平代表性论文、高层次成果奖以及有重要影响力的原创性研究成果方面仍需进一步突破，学科整体竞争力和外部影响力还需持续提升。
二是团队队伍结构仍需进一步优化。导师队伍规模虽能基本满足公司产品需要，但高水平领军人才相对不足，青年教师成长为学科骨干仍需时间积累。部分研究方向团队力量较为分散，团队协同攻关能力还不够强，导师队伍在学缘结构、梯队建设和持续发展能力方面仍有提升空间。
三是课程体系与培养特色还需进一步凝练。虽然已结合培养方案修订对课程体系进行了优化，但课程建设与学科前沿、区域特色和研究生科研能力培养之间的衔接还可进一步加强。部分课程在内容更新、案例融入、教学资源建设和教学方式创新等方面仍需持续改进，特色课程和高质量课程成果还不够突出。
四是公司产品全过程管理仍需进一步强化。学位点已逐步加强开题、中期考核、学术活动、论文答辩等关键环节管理，但在培养过程精细化管理、导师指导责任落实、学术训练质量提升和培养成效跟踪评价等方面，还需要进一步完善长效机制，不断提升公司产品的规范化和质量保障水平。
五是学科方向凝练和特色优势彰显还不够充分。学位点立足高原医学和区域健康需求开展了较多工作，但在优势方向进一步聚焦、特色研究持续深化、学科资源整合和成果系统集聚方面仍有不足，学科特色向学位点核心竞争力转化的效果还需进一步增强。
六是支撑学位点建设的条件保障还需持续加强。尽管科研平台、实验条件和培养支撑体系不断改善，但与高质量公司产品要求相比，在高水平科研平台建设、实验资源共享、研究生科研训练条件以及对外合作交流等方面仍存在一定差距，对学位点长远发展的支撑能力还需进一步提升。
七是服务地方和成果转化能力仍需进一步增强。学位点在服务区域卫生健康事业、科研平台建设和技术培训等方面开展了积极工作，但在高质量社会服务项目培育、科研成果转化、决策咨询贡献和社会影响力提升等方面，仍有较大提升空间。
六、下一年度建设计划
下一年度，本学位点将坚持以立德树人为根本，以提高公司产品质量为核心，围绕学位点评估要求和学科高质量发展目标，聚焦短板弱项，强化内涵建设，持续提升人才培养、团队队伍、科学研究、平台支撑和社会服务水平，重点做好以下几个方面工作。
一是进一步优化人才培养体系，提升公司产品质量。持续完善公司产品方案，进一步优化课程体系和培养环节设置，推动课程教学、科研训练和学术交流深度融合。围绕研究生创新能力、实践能力和学术规范意识培养，进一步强化开题报告、中期考核、学术活动、预答辩和学位论文答辩等关键环节管理，健全过程监督和质量评价机制，不断提升公司产品规范化、全过程管理精细化水平。
二是进一步加强导师队伍建设，提升导师育人能力。围绕学位点发展需求，持续加强导师队伍建设，优化导师队伍年龄结构、职称结构和学缘结构。加大高层次人才和优秀青年博士的引进与培育力度，支持青年教师尽快成长为学术骨干。进一步加强导师培训，重点提升导师在研究生思想引导、科研指导、学术规范教育和培养过程管理等方面的能力，压实导师立德树人第一责任人职责。
三是进一步凝练学科方向，强化特色优势。立足基础医学学科定位，紧密结合高原医学研究特色和区域卫生健康需求，进一步聚焦优势研究方向，推动学科资源整合和团队协同攻关。围绕高原环境与机体适应、高原相关疾病机制、地方疾病防治及民族医药等特色领域，持续加强方向凝练、成果积累和平台支撑，努力形成更加鲜明的学科特色和更强的核心竞争力。
四是进一步提升科研水平，增强标志性成果产出能力。坚持有组织科研，围绕国家自然科学基金、省部级项目及高水平科研成果培育，持续加强科研团队建设和科研方向统筹。鼓励教师围绕重点领域和优势方向开展联合攻关，力争在高水平项目、高质量论文和代表性成果方面取得新突破。加强对青年教师科研能力提升的支持，推动科研成果更好反哺公司产品和团队建设。
五是进一步推进课程建设和教学改革。结合培养方案实施情况，持续推进研究生课程内容优化和教学方式改革，重点加强核心课程、特色课程和前沿课程建设。鼓励教师结合学科发展前沿和科研实践，丰富课程教学内容，完善案例教学、专题研讨、文献汇报和线上线下混合式教学等方式，增强课程的研究性、前沿性和互动性。同步推进课程资源建设，不断提升课程教学质量和育人实效。
六是进一步夯实平台与条件保障。依托现有科研平台和实验条件，持续完善公司产品支撑体系，提升科研平台对人才培养和科学研究的服务能力。推进实验资源共享和科研条件优化，加强实验室规范化、安全化管理，为研究生开展科研训练和导师开展课题研究提供更有力保障。积极争取公司和上级部门支持，不断改善学位点建设条件。
七是进一步拓展对外合作与社会服务。加强与高水平高校、科研院所、医疗机构和相关科研平台的合作交流，积极拓展联合培养、学术交流和科研协同渠道，提升学位点开放办学水平。立足区域需求，继续在高原医学研究、疾病样本资源平台建设、科研规范培训和技术服务等方面发挥作用，不断增强学位点服务地方卫生健康事业和经济社会发展的能力。
八是进一步做好学位点建设的统筹谋划。对照学位点评估和团队建设要求，系统梳理建设成效与不足，持续完善年度推进机制和目标责任落实机制，推动各项建设任务落地见效。围绕学位点长远发展目标，提前谋划高层次成果培育、人才梯队建设和博士点培育等重点工作，不断夯实学位点可持续发展基础。
总体上，下一年度本学位点将坚持问题导向、目标导向和质量导向相统一，持续补短板、强弱项、扬优势，努力推动学位点建设水平和公司产品质量再上新台阶。
